Cеминар-практикум «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями в образовательном учреждении и ППМС-центрах»

29.04.2026 г. на базе центра состоялся семинар-практикум учителей-дефектологов и  учителей-логопедов ППМС-центров и  казенных общеобразовательных учреждений по теме: «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в образовательном учреждении и ППМС-центрах».

Специалистам на рассмотрение были предложены теоретические вопросы и практические занятия:  

• методы и приемы работы учителя-дефектолога;
• диагностические методики учителя-дефектолога в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) дошкольного возраста;
• приемы и методы работы учителя-дефектолога и учителя –логопеда с детьми с ОВЗ   (демонстрация занятия);
• внедрение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в учебно-воспитательной работе     с детьми с ОВЗ и родителями;
• здоровьесберегающие технологии в работе педагога с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами.

Большое внимание уделялось  просмотру и анализу занятия, проводимого одновременно учителем-дефектологом и учителем-логопедом с ребенком с  ОВЗ по теме «Зимующие и перелетные птицы». Специалисты продемонстрировали слушателям методические приемы, дидактические игры и другой стимульный материал.

Учитель-дефектолог поделилась опытом работы  по внедрению информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательный процесс с детьми с ОВЗ и родителями, в частности по использованию «Голосового помощника Алиса» для развития познавательных процессов у детей в коррекционно-развивающих занятиях. 

Значительное внимание на мероприятии было уделено здоровьесберегающим технологиям в работе педагога с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами. Они направлены на сохранение и укрепление здоровья детей в образовательном процессе. Некоторые виды,  были продемонстрированы участникам семинара-практикума: дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз, артикуляционная гимнастика, фонетическая ритмика, пальчиковая гимнастика,  и др.

Особое внимание  уделили работе учителей-дефектологов и учителей-логопедов с родителями и педагогами.